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幼儿教师成长“四部曲”

类型:教师成长 时间:2011年10月30日

随着社会的进步,幼儿教育在社会中越来越引起人们的重视。幼儿教师专业化是幼儿教育改革的必然趋势。我们兆丰幼儿园是一所江苏省优质园,但我园教师整体素质、专业化水平与先进幼儿园相比仍然偏低,难以适应省示范幼儿园现代化建设特别是全面推进素质教育新形势的需要。那么如何大幅度提高幼儿教师的素质,以适应教育的需要呢?几年来,我们兆丰幼儿园围绕这一课题进行了一系列的探索,这些探索概括起来可称之为“四部曲”。
1以行知思想的“爱满天下”为基础,提升教师的职业道德
“没有爱,就没有教育”,前苏联教育家马可连柯这句话道出了教育的真谛,师德修养的核心体现在一个“爱”字上。
1.1爱心育人。行知先生的“爱满天下”教育思想,情至真,爱至深,是我们做人的典范。作为一个教师,不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。在教育教学实践中,我们要求每位幼儿教师始终把了解孩子、关心爱护每一个孩子作为自己工作的基本出发点,做到人格上尊重他们,生活上关怀他们,学习上关注他们,身心上关爱他们,使全体孩子生活在充满爱的浓浓氛围之中,从而促进孩子身心健康发展。
1.2真心服务。我们根据陶行知先生倡导的“爱满天下”、“以人为本”的教育民主观,我们首先从园领导做起,用自己的热情和关爱去点燃教师、孩子和家长心中爱的火苗,让相互尊重,相互欣赏,相互悦纳的氛围弥散在园区的每个角落,再经由教师将充满关怀的呵护传递给每位孩子和家长。走进我们的幼儿园,你会感觉到温馨的浓浓的大家庭氛围,你会看到老师微笑着蹲下来和孩子说话的镜头,热情地与孩子拥抱的场面,亲切地抚摩孩子的动作…… “小朋友好”,“老师好”,“您辛苦了”,“谢谢”,“不客气”,这些无不透露出和谐的家庭味、浓浓的亲情味。
1.3用心工作。要求全体教职工学习陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的无私奉献精神;学习陶行知“以身作则,为人师表”的崇高品格;学习陶行知热爱学生,严以律己,宽以待人的高尚胸怀;确立人民教师爱岗敬业,教书育人,为人师表的风范,以此鼓励大家以敬业、热诚、奉献的态度对待自己的事业……在一种充满赏识与鼓励的氛围中,点燃教师对事业的激情和工作的活力。
2以教学基本功训练为抓手,提高教师的教学硬功
一个现代化的人,必须取得现代的知识,学会现代的技能,感觉现代的问题,并以现代的方法发挥我们的力量。因此幼儿教师扎实的教学基本功显得尤为重要。
2.1苦练“八功”。我们提出了开展练“八功”活动: 练弹、唱、跳、说、画基本功;练掌握教材基本功;练备课基本功;练说课基本功;练讲课基本功;练写作基本功;练操作和制作基本功;练评课基本功。目标如下:弹出一手好琴,画出一手富有童趣的画,说一口标准的普通话,能歌善舞,能制作出适合于活动的所需的教玩具(包括制作出有效的多媒体教学课件),能设计出切合本班幼儿实际的活动设计,能较好地组织好班内的一日活动,为幼儿创造良好的活动氛围,塑造一个多才多艺的深受幼儿和家长欢迎的幼儿教师形象。
2.2师徒结对:为强化教师各教学环节硬功的训练,我们对不同素质的教师,采取了分层次、分类指导的做法,坚持抓一部分、带一部分、促一部分的策略,建立以园为本的促进教师专业发展的教研机制,对教龄在3~4年内这一层次的年轻新教师,实行师徒带教制。对教龄在六年内这一层次的骨干教师,为确保年轻骨干教师“断奶”后仍能在比较长的周期内得到全方位悉心帮助,继续实施帮教制。经过一段时间的培养,青年骨干教师各方面都成熟起来,逐步成为学校的中流砥柱,然后参加市骨干教师的评选。对已经成长起来的这一层次骨干教师我们要求他们打造品牌,即备课品牌、教案品牌、课堂教学品牌,从而促进他们的业务能力精益求精。
2.3竞赛演练。我们立足本园、以研为实,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。我们确定每周四上午时间为“新课程教研日”,开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动,以教研组为单位总结、交流、反思本

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