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如何培养幼儿游戏识字的兴趣

类型:综合艺术教学 时间:2011年9月23日

识字游戏就是通过游戏这一幼儿喜欢的形式,感知在生活中幼儿经常接触的一些字,对字产生感性认识,让幼儿了解一些有关文字语言的信息,增加幼儿对文字的兴趣,懂得文字语言的重要性。中华育婴协会会长郭建国认为,孩子识字时,字形可以对大脑形成有效刺激,并且形成记忆,从科学的角度说,确实可以使大脑的部分功能得以开发,最新研究成果表明3~6岁是识字的最佳年龄。通过调查表明98%以上的家长明确表示希望幼儿园开设识字教学的必要性。结合小班幼儿自身的发展特点,以游戏为主在游戏中识字,总结出以下几种方法:
一 通过区角游戏角色的扮演认识汉字
小班幼儿对娃娃家的开设是非常有兴趣的,并且模仿力特别强。常言道,父母是孩子的第一任老师,父母的一言一行直接影响到孩子,在娃娃家内组建家庭幼儿特别高兴,特别喜欢扮演爸爸、妈妈和宝宝,以及用大人的语言说话游戏,此时,将常用字融到游戏中认识使幼儿学起来即轻松又高兴,为担当此角色,会很快将这些字记住。
二 采用多种游戏形式复习巩固所学字词
根据《幼儿园教育指导纲要》精神,幼儿园教育应以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,让幼儿在玩中学,学中玩。


如:出示照片,让幼儿区分爸爸、妈妈和宝宝,同时利用图字配对,让幼儿既感兴趣,同时又将生字学会,又再如利用肢体动作游戏,学习上下、大小、多少等反义词内容,幼儿轻松掌握,并且学习兴趣很高。再如,幼儿比较喜欢体育游戏,如送信、抢凳子等各种不同风格的游戏,将这些游戏运用到识字活动中,不但幼儿特别喜欢,而且达到了意想不到的效果,并且从字的正反义词,再到词的掌握,无一不体现出幼儿的兴趣爱好,将所学的字词掌握的比较好,同时也培养了孩子们的学习兴趣。
三 不同场合巩固幼儿的识字兴趣
幼儿对识字的兴趣不是单一的过程,要对所学字词理解与掌握,就要进行复习巩固,但不能小学化。因此,这就需要教师要花些心思,将所学的字词融入到各环节当中,逐步培养幼儿的认字习惯。如情境表演、户外活动、实物对比等融入所学字词、在区角活动中让幼儿对所学字通过图书中的查找,做娃娃家的佩戴标志等逐一复习巩固。
四 家园配合共同培养幼儿的识字兴趣
幼儿对识字活动的兴趣,离不开家长和教师的配合,教师将所学的字词,通过共育平台、家园直通车形式传达给家长,并且为家长提供易于操作的游戏活动。如:“魔方魔方转转转”让家长将魔方六面都贴上不同的字和幼儿一同玩、转、扔、滚后将上面的字让孩子说出,还可用纸折成相机样,将字藏在其中,通过手指操作,咔嚓咔嚓停止后让幼儿自己说出是什么字,幼儿既玩了游戏,也复习巩固了字词,并且孩子还特别感兴趣,不觉得厌烦。只有家园同心协力,才能将识字兴趣得以升华,孩子才能掌握得更好!

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