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在英语教学中渗透环境教育初中英语教案课件

类型:初中英语课件 时间:2011年8月26日

一、 设计说明:

1、话题:animals

2、适合级别:1级

3、教材:浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。《We love animals》(我们爱动物)中Part ALet’slearn,Let’s do,Part CCulture.

4、教学课时:1课时

5、教学对象:三年级

二、教学详案:

1、教学内容:6种小动物:monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。

2、学科教学目标:

A、知识目标:使学生能掌握六种小动物的名称:monkey ,dog ,duck, panda, cat, rabbit.

B、能力目标:能够听懂一些指令,如:Act like a ……,并能做出相应的动作。

3、延伸渗透目标:

培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。

4、教学重点:

A、能听说、认读一些常见的动物单词:monkey , dog, cat , duck , panda , rabbit.

B、能听懂一些简单的指示语,并能按指令模仿动物做出相应的动作。

5、教学难点:

A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。

B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物,了解我国的国宝----熊猫。

6、课前准备:

录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片

注:T=TeacherS=StudentSs=Students

7、教学过程:

(一)Greeting:

T:Hello, boys and girls.

Ss:Hello, Miss Shen.

T:How are you?

Ss:Fine, thank you. How are you?

T:Very well, thanks.

(二)Presentation:

(1) T: Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends!(让我们去认识几个新朋友吧!)

Look, children. Who are they? (它们是谁呢?)

T推出摆有6种小动物的小车(6种小动物“cat ,dog, rabbit ,panda ,duck ,monkey”)分开排列,课前不让Ss看见。

Ss在座位上叫着:Cat ,dog(这是许多学生早就知道的几种动物)

T: Very good!We can see cat, dog and other animals. (T边说边指)

Now, let’s go and meet them one by one. (让我们一一去认识一下)

(2) What’s this?

T:Woof! Woof! (T拿着玩具狗边做动作边模仿叫)

Ss:Dog! Dog! (大部分学生喊着)

T:Yes. It’s a dog.

T出示图片,带读。(用升降调)

T:DogDog

Ss:DogDog

T:This is a white dog. (边指边慢说,加入颜色词)

Is this a white dog?

Ss: Yes.

T: Good. Act like a dog. (T先示范做)

Ss跟做

(3) 同法教单词 cat, rabbit, panda , 并有意识地将发音进行归类,如发音[æ ],使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。

(4) Play a guessing game.

T show Ss the cards of dog, cat, rabbit ,panda.

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