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创设情景发散思维(PEPBook3Unit5PartB第二课时教学设计)小学英语教案课件

类型:小学英语课件 时间:2011年8月26日

教学目标与要求:
1、 能听懂、会说:I can use chopsticks. Let me try. Help yourself. Let me show you. Mm……yummy. I like Chinese food. We had a good time. See you tomorrow. Good night.
2、 听懂指示语,并按照指令做出相应动作。

二、教学重点、难点分析:
重点:能听懂、会说Let’s talk中的对话。
难点:能听懂、会说I can use chopsticks. Help yourself.

三、教学准备:
所有学生围坐成一圈,便于学生与教师,学生与学生之间的交流。学生准备好第一课时所教单词的卡片放在桌上。

四、教材及教学设计分析:
本节课是PEP Primary English中一课,它强调语言运用,注重能力培养,突出兴趣激发,重视双向交流,重视灵活扩展。本课为Book 4 Unit5 Part B第二课时,由于小学生具有好奇、好动、善模仿、爱表现的心理和生理特点。而四年级学生已具备一定的英语听说基础,良好的英语学习习惯,一定的自学能力,较强的接受能力。所以本课运用了情景教学法、愉快教学法、全身反应法、直观教学法等。本课在教学上主要体现在以下几个方面:
1、 唱英语歌,引起学生兴趣(引趣)
2、 游戏激发学生兴趣(激趣)
3、 创设情景,促进学生兴趣(促趣)
4、 改变评价,保护学生兴趣(护趣)
5、 开放性作业,延续学生兴趣(续趣)
本课教学从激发学生的兴趣入手,引导学生由词到句,由句到篇,再运用于生活,循序渐进地达到学习目标,整个教学体现全员参与,体现合作探究,体现生活实践,在活动中开始,在情景中操练,在运用中创新,充分发挥学生的自主性,创造性。

五、教学过程:
Step 1 Warming –up
Sing a song .(多媒体播放音乐及一些动画)
[教学意图:上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。]

Sept 2 Free talk and review the words
T:: Good morning !
S1:: Good morning Miss Tu !
T:

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