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全园工作总结

类型:计划总结 时间:2011年7月3日

在区教育局的正确领导和关心下,本学期,全园教职工团结协作,努力拼搏,坚持“服务儿童,面向社会”的办园宗旨,以《幼儿园幼儿园教育指导纲要》为依据;以创新、落实幼儿园幼儿园工作目标和工作任务为重点;养成重视常规教育,保教结合,把安全工作放在第一位;“有序可控,稳定发展”,未发生不安全责任事故,积极稳妥地推进我园各项工作的顺利发展。现将
工作总结如下:
一、成绩与经验
(一)园所管理与队伍建设:
1、确立以人为本,强化幼儿园管理,在党支部监督保证,教职工民主参与管理的前题下,“以人为本,依法办园”是我园形成现代管理理念,完善现代管理技能,修订现代管理方法和手段的根本保障。本学期中,我园在实现管理科学化方面进行大胆的改革与实践,加大内部管理体制的改革的力度,探索出一种自我约束、自我完善的幼儿园管理机制,实现园内人员最佳群体组合,帮助教职工从自身中提升认识,萌发做主人翁的意识,促使教职工职业观念的转变。为规范教职工日常工作程序,提高工作质量,我们采取自下而上修改、调整教职工一日工作程序的方法。在一线教工提出意见、建议的基础上,园领导班子汇总、讨论再从宏观的角度予以调整,重新推出了新的月考核细则。为规范日常工作、确保工作质量及为学年考核工作提供了良好的前提条件。从而促进我园管理水平和保教质量的提高,以优质的保教成果吸引生源,逐步扩大社会幼教市场的占有份额。
优化队伍建设,促进教育观念转变,开展以全员培训为目标,培训骨干教师为重点,建立一支师德高尚,业务精湛,充满活力,有强烈责任感和事业心的教职工队伍是提高我园教育质量的关键。我们根据园所实际和教职工队伍的现状,把队伍建设列入幼儿园的长远发展规划中,保证每个教师每年不少于40学时的再学习,为教职工接受再教育提供了保障,学以致用,用理论指导实践,在实践中提高认识和转变观念才是我们学习及培训的最终目的。因此,我们本着“以科研促教研,以教研促教学,以教学促提高”的指导思想在园内营造出一种宽松,主动参与研究和探索的氛围,鼓励教师以主动学习为基点的参与式学习方式,开展岗位练兵,结对子活动,树立良好师德典范,让全园教职工学有榜样,做有方向,行有规范,赶有目标,不断增强教职工的创新,进取意识,提高全园教职工的新观念及综合素质。
本学期我园还组织教师学习《幼儿园建构式课程指导》中“建构式课程”的学习共同体探索;许卓亚教授的《为幼儿的一生发展打好基础》台北师范大学洪福财教授的《以理解幼儿学习作为课程研发基石——探索、体验、全人》,和《师生互动的理论基础与实践背景》欧用生教授的《幼儿的生活就是课程》等文选资料的理论精髓,并以此指导教师教育行为的转变。通过随即和不定期测试,被测试教师均考试合格。同时,我园还注重让老师走出去带进来观摩学习研讨的方式,2005年4月官渡区教研室组织的多家园所对外开放日活动中我园64人/次参加了, 2005年4月19——21日在云南省幼儿园优秀教育活动评选观摩中我们也选派8名教师参加。2005年5月14——15日,四名教师还参加了幼儿美术优秀教育活动研讨观摩。2005年6月16——17日三名教师参加了昆明市幼儿课例评选观摩,以达到学以致用的目的。6月我园在迎接区的“保教团体评优”工作中得到了区领导的一致好评和认可,确保和证实了我园省一级幼儿园的地位和实力。
(二)强化科研意识,加大保教研究力度
1、教育教学管理是幼儿园管理的主要内容,提高保教质量,教育科
研是关键,为把我园保教工作纳入法制化、规范化、科学化的轨道,我们要求教师带着问题去学习,有着想法来交流,每一位出去学习的教师都谈出学习感想,对照自己的教育行为并提出自己的创新理念,从而使教师的教育历年得到进一步升华,并转化为日常行为。我园的教研工作内容主要围绕“课程改革”进行。我们要求广大教师深入领会素质教育核心,以科学正确,现代化的教育理念指导保教工作实践。通过积极开展教育教学研究,逐步解决教师们工作中存在的实际问题,从而提高了我园的保教质量。
2、儿童拥有自己的世界,并在与同伴的交往中形成自己的文化—
—儿童文化,根据这一观点,本学期我园在尊重幼儿,以幼儿的兴趣需要,个性品质的良好发展为目标,进行了新的研究与尝试,注重幼儿的能力,探索欲望和创新精神的培养,通过教师的因人施教,保教结合,使我园幼儿在原有水平上得到最大发展,受到家长的好评,同时,在活动形式上,充分利用教师这一宝贵的一线资源,将她们带上来的问题进行研究,根据《纲要》精神,进行深入课程探索进一步领会贯彻《纲要》理念,运用实践——反思——总结这一教师教育行为成长方式,使教师们在宽松、热烈的研讨氛围中提高保教水平。

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