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有的放矢—新时期学校德育工作初探论文

类型:德育论文 时间:2011年6月3日

龙岩长汀县濯田中学马明华

关键词:德育情感所好网络

一、一份“投其所好”的调查表

濯田中学高一(3)班问卷调查表 请你如实填写以下询问,谢谢合作: 1、你最喜欢的人是谁?最崇拜的人呢? (圈内为事后统计图示,数字为答卷人数) 2、你最喜欢哪位老师?最喜欢上哪门功课? 3、你最希望或喜欢用什么方式与别人沟通? 4、与人相处,你最期待什么? 5、你最常见的不良情绪是什么?最想向谁倾诉? 6、你认为你有明确的目标或理想吗? 7、你现在最想做的事情是什么? (注:高一(3)班总人数47人,收回有效卷45份)

说明:

(一)制订本调查表的目的及依据

1、新课改阶段,为了及时准确了解和掌握学生情感发展的趋势和特征。进而对有关信息进行筛选、甄别、整合,为教研教改尤其为新时期德育工作提供一个初步的直观参考,从而创新德育工作方式,确保德育实施有的放矢。

2、情商(EQ)取代智商(IQ)日益成为教育心理学研究的热点对象,大量研究表明,情商对人潜在的德智水平,乃至未来成功起着关键性作用。

(二)本调查表设计上的科学依据

1、唯物辩证法认为,(问题)矛盾的主要方面决定事物的性质和方向,因此本表题项与统计体现“主要方面”为主。

2、根据马斯洛需要层次理论,“爱与发展”是个体需要层次中的高级形式,因此,本表题项紧扣情感色彩浓厚的“最喜爱”等程度词,从而找到情感(德育)需要的突破口。

3、问卷对象的典型性,体现在该班级性别比例、年龄、生理、知识结构都达到一个理想度。

4、本表采取了不记名方式,限定时间等确保调查的真实性与客观性。

二、德育工作中,投其所好的现实依据及分析

德育是针对人心灵及德行的工作,即科学地改造人的人生观、世界观,从而带有了强烈的情感色彩。

德育,归根到底是人情感的一个具体呈现。因此研究德育就不能不研究情感教育。情,在“知、情、意、行”方面起反作用,即当“情”(情感、情绪)处于最佳时则对“知、意、行”起积极的促进作用;反之,则起阻碍作用。因此,德育工作首先要科学地掌握学生的情感发展趋势及特征,德育实施才能真正做到有的放矢。本文区别于一般的就德育讲德育,居高临下说教式、直线型论调,而尝试从教育心理学、方法论、人文主义、经验主义(调查研究)等视角,对德育工作作全新的审视与探究。

那么,现阶段学生情感发展的趋势是什么呢?其特征又是什么呢?

首先,要考虑到学生的情感水平主要源于相对恒定的“喜好”需要上。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。做学问如此,德育也是如此。马斯洛需要层次理论告诉我们“发展和爱”是需要层次中的高级形式,实现这一形式的主要途径则是人与人之间的交往与沟通。对于身心尚未发育健全的学生来说,他们获取知识、生活经验,乃至品德的动机则是从“最爱”开始。因此,了解及掌握他们的“最爱”是任何时期德育工作的出发点,又要与时俱进兼顾其时代性及个性差异。从调查表中看到学生的“最爱”(最喜欢)既体现了情感常量,也体现了情感变量。如,家庭生活中的父母,学校生活中的班主任及主科老师,社会生活中的直接交往对学生情感教育(当然包含德育内容)的影响仍是主导,其中学生对亲情爱的信仰,对德育实施者(教师)爱的教育艺术的崇拜,对朋友、同学真诚的渴求,仍是情感的主要方面,也是德育实施的基本点。而情感变量则体现在,社会生活中的明星效应已取代伟人效应,网络(虚拟)沟通与传统沟通大有平分秋色之势;“与读书无关”的心理现状更是对传统价值观直接构成威胁;校园生活中学生对“真诚”或“诚信”的渴望正反观出其潜在的价值危机,“孤独”已成蔓延之势……这些都表明了现代中学生情感发展水平的新趋势、新特征。

这一分析的重要意义在于为当下德育实施提供了一个现实依据,从而明确思路,由情感教育入手,寻求德育工作的突破口。

三、德育工作中有的放矢的几点策略

据前分析,笔者认为新时期学校德育工作可以从以下几个方面入手:

(一)利用时代大环境、大气候,把握主旋律,全面推进德育工作。目前我们在社会上下,已掀起构筑和谐社会热潮,核心在构筑和谐人际,引领价值导向,疏泄社会矛盾。教师作为德育的主要实施者,理当顺应时代潮流,适时引导学生认清形势,共同参与到构筑和谐社会上来。如,结合目前百部爱国主义教育影片校园巡回展,“红色之旅”,以德治国下的公民道德行为规范宣传等深入持久开展爱党爱国活动并不断丰富其内容及形式。

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