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高中教育论文当前高中教育的现状与思考论文

类型:教育论文 时间:2011年6月3日

第一部分普通高中教育的现状 高中教育,特别是普通高中教育走到今天,可谓步履艰难。造成今日局面的原因固然是多方面的,但我以为有以下几点是较为主要的原因。

一、基础教育差,生源无从保障
山区小学、初中教育教学条件极差,其教育理念依然停留在“棍棒”时代,一个字写五十遍甚至上百遍,仍然是提高学生“成绩”的首选方法。如此下来,初中毕业生中,绝大多数没有自觉学习的习惯,根本不懂得自己去学习。进入高中以后,在很短的时间内,没有老师的“严加管教”就为所欲为、不自觉地放任自流。基础教育之差,不是差在所谓的入学“成绩”上,而是差在没有能在学生行为习惯养成的最佳时期,让学生养成基本的学习习惯,懂得主动去学习。这样的学生,进入高中这样一个相对自主、独立的学习环境中,必然会因为迷失方向而放弃学习。
生源的差,关键是差在一个自觉上,差在一个习惯上。高中课程的空前繁重决定,高中教育不可能再采用小学、初中的“棍棒”政策,不可能把学生当作一无所知的幼儿一样事事、时时予以管束,这样,不用一个学期就会出现学生大面积放弃学习的现象。
学生有一个良好的学习习惯,是能够学好的基本保障。而学习习惯的培养应当从小做起。小学、初中放弃了培养学生的学习习惯,代之以“高压”手段,势必让学生产生抗拒心理。他们会认为,他们是在为老师学习,是因为老师逼迫才学习,而不知道学习本身是自己的事情。好多不学习的学生,不是原先基础差的学生,而是小学、初中阶段吃够了老师的“扳子”,上了高中老师不再用“扳子”,所以放弃了学习。他们说,他们根本就不想去看书,不想去做作业。这错不在学生,而在我们的老师,特别是启蒙阶段的老师。

二、政府管理适当,生源流失严重
也正是基于上述原因,各地高中纷纷想方设法争抢生源。某县连续几年,中考前一百名的学生基本被临近较发达的几个县抢走;就是每年的高中毕业生,也有一大部分被临县的复习班挖走。该县高中面临着生源枯竭的境地。该县高中校长无奈地说:不是我们不想让教学质量再上台阶,也不是我们不去努力,实在是巧妇难为无米之炊呀!
这本身就是一种不正常的现象,这种抢生源的做法,折射出教育本身的发展已经发生了畸变。政府呢,她在干什么?政府只是一味的在给学校加压,让学校提高高考达线率。那么,学校就只能走这条捷径。这样,学校历史久的,师资相对强的,经济条件好的,就可以理直气壮地去抢“穷兄弟”的生源。结果是,“穷兄弟”无资本与之争抢,只能退出,等待他们的只能是高考水准的直线下滑,以及生存的危机。
“穷兄弟”们不是不想发展,不想壮大。可干什么也需要钱,无钱什么也办不成。想改善办学条件新建教学楼,最简单的下来也得将近五百万。可政府却最多只能给你十分之一,说是没钱,剩下的自己想办法。楼要盖,必须得盖,只能问学生集资。于是有了高费生、代培生等等名目。这些富家子弟的到来,使学校发生了翻天覆地的变化。学校对这些“财神爷”根本无力管束。一管,人家不自由了,要退学;一退学,学校就得退钱;一退钱,学校的教学楼就岌岌可危!
这样一个怪圈,任何一所普通高中都走不出来,只能“迁就”,只能——
如果政府教育行业的投资,如果政府真正地重视关系国计民生的教育事业,学校还会处在这样一个两难的境地,还会出现不敢去管教学生的怪现象?
再有,政府如果对生源严重流失的现象予以制止、干预,去解决这从根本上制约学校发展、影响学校生存的问题,而不是把目光防在每年高考达线的人数上,学校还能走到今天这样一个为了让学生考上大学,为了提高高考达线率而不择手段的地步?

三、教育理念偏差,不为大多数,而为极少数
而今,普通高中的现状是,学生素质差,不要说让他们三年后考上大学,就是用三年的时间让他们成为一个有良好道德品质,有良好的生活习惯的人都非常困难。也就是说,我们现在的生源状况已经决定,我们的学生中绝大多数是没有希望,也没有机会上大学的。他们来高中的目的,不在上大学,而在为今后的生活奠定一定的基础。而我们教育的目的呢?受高考指挥棒的影响,我们把全部的精力放在高考上,甚至提出“一年高考三年抓”的口号。愿望是好的,出发点是好的,可这实在是太不切合实际的做法。
回过头来看看,我们每年考上大学的学生当中,有几个是因为我们“人为”的因素而考上大学的?微乎其微!这说明,我们年复一年,日复一日的殚思竭虑,其实没有任何实际价值。如此,我们为什么不把目光放低一些,把工作的重心从“一切为了高考”上转移到我们学生中绝大多数无望上大学的人身上?我们难道不能为他们创造一个良好的“修身养性”的环境,为他们终身的生活开拓一片不再“黑暗”的天空?
也许我们在担心,这样一来,我们的学校会办不下去,我们会最终被正在飞速发展的现代教育所淘汰。

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